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[原创] 烛光夜话二前言

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发表于 2018-3-14 21:59:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

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——改变自己,蹲下来教书
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      刚走上讲台的时候,为自己由仰望老师到居高临下俯视学生的角色转变而窃喜,这些年教过初中、高中,教过师范、中职,一直没有离开讲台,三十多年的课堂经营让我发现,教师还是蹲下来教书为好。
    教书当然是要站着的,为了让孩子们都能看到,又为了方便板书,就把讲台垫高,可以俯瞰孩子状态表现,反馈信息,随机调整教学活动。
      但我看到著名特级教师李正火老师上课爱蹲着,有时候还盘腿和孩子坐在一起,这是在浙江名师暨全国名师经典课堂教学艺术展教学现场亲眼所见,为之动容,即兴写下感言:
无畏无我无形状,
有情有感有佛光。
天下先生数不尽,
谁比我师痴又狂。
没有亲历感人的教学现场,没有对李老师的人生经历和“无墙课堂”教育理念的了解,没有自身孜孜以求的教育阅历,也许很难明白这几句白话的深意。谁都能偶尔蹲一下,但长期心灵上与孩子平起平坐就不那么容易了。
      讲台站久了,俯瞰惯了,很容易高高在上,自以为是——这个“是”是想当然的,不是实事求是的“是”。因为视角不同,所见所感不同;阅历不同,所思所想不同;角色不同,所需所求不同。唯有蹲下身来从同一角度近距离去看,就容易看明白;近距离去听,就容易听清楚。从孩子的角度看明白了,听清楚了,想为孩子所想,说为孩子所说,做为孩子所做,这叫心心相印,心有灵犀。
      这需要我们有颗爱心,有颗热心,有颗细心,有颗耐心,还要有颗童心。唯有以此为土壤,在教育热情和智慧的演绎中,创造民主、快乐、艺术的课堂。假如,我们心怀热爱却高高在上,像布道的传教士把课堂变成教堂,藐视生命的存在,孩子一定会想着如何逃离。
      成人是成人,孩子是孩子,成人永远不同于孩子,唯有蹲下身来才能搭起沟通的桥梁,让孩子在和谐温暖的教育中自然成长。
也许孩子得学习成绩不够好,行为习惯不够好,但他们都有一个独特又美丽的内心世界,唯有蹲下身来心意相通,才能获心灵的取准入证,除草施肥,除枝打岔,灭虫浇灌,做个好园丁。
每个孩子都有一个坚强又柔软的内心世界,唯有蹲下身来心心相映,才能清除矜持与隔阂,知有无,辨是非,雪中送炭,做孩子成长的贵人。从中职教育来看:
      蹲下来教书,是以生为本。
升学教育以升学为目标,把孩子当做学习的机器,而中职学校没有考试的压力就可为孩子的未来可持续发展考虑,放手做素质教育的铺垫。中职教育的生本理念应该包括以下三点:
      一要尊重生命。尽管孩子们在智商、情商或是心理上存在诸多不足,但他们都是一个个活生生的人,应该得到应有的尊重,我们应该善待他们,不可以任何理由予以漠视甚至鄙视。“幸福的家庭个个相似,不幸的家庭各各不同”,孩子们之所以学习成绩差,或因单亲,或因留守,或因贫穷等等家庭教育的失败所导致,不少都存在着严重的心理问题,他们需要学校和老师的关心和心理疏导,如果我们用正常人的尺度和标准要求他们,漠视缺陷,就无法让生命之花绽放异彩?中职教育呼唤人文关怀,呼唤生命价值的重启。
     二要重视生存。生存教育是中职生必修的课程。在物质生活日益丰富的时代,孩子们可能习惯了饭来张口、衣来伸手的生活,不懂得珍惜父母和老师的劳动付出,不懂得感恩父母和老师,不懂得劳动创造价值的意义,失去了学习成长的原动力,我们要在课程学习中处处渗透生存教育意识,培养生存意志,激励孩子们主动学习知识和技能,提高生存的能力。
      三要面向生活。教育的最终目标是要让人幸福生活,物质在未来社会并不真正起着主要作用,而健康和志趣主导着人的幸福指数的高低。因此,举办各种文化艺术活动,大力营造校园文化艺术氛围,让丰富多彩的校园文化生活激活孩子们的艺术灵感和智慧,绽放美丽的生命光辉。
      以“生”为本是教人做人。
蹲下来教书,要从学入手
学校贵在学,无学何成校。我们不能因为孩子们难管难教而失去信心和耐心,自暴自弃,我们要有所作为,从生本出发教书,要做好以下几点:
一要研究学生。都说学生“差”,他们究竟“差”在哪些地方?差到什么程度?为什么“差”?他们真的一无是处吗?“是”又在什么地方?要清楚学生在想什么,想做什么,在做什么,仔细的调查研究是开展教育教学的前提,否则就是无的放矢,举步维艰。
      二要规划学业。 基于培养中等职业技术人才的办学目标,学校在学生职业生涯规划的引导和学科配置上要合情,教科书的选择和校本教材开发要合理,入学面试、日常管理和毕业考核制度要严格,这些都是帮助学生完成学业的保障。
三要研究教学。 从中考失败逃离到中职学校的学生,早已厌烦了老师居高临下的说教,厌烦了仰视讲台的“听书”,他们需要在平等交流中释放个性与才华,教师必须要转变角色、改变教法才能赢得学生的信任和兴趣,只有研究教学策略才能发挥教学的有效性。
      四要引导自学。在“慕课”来了,“微课”来了,“翻转课堂”来了,在国际教育不断变革的新时代,我们要相信学生的学习能力,引导和拓宽学生的学习渠道,帮助学生培养学习信心和能力,养成自主学习的习惯,为学生终身学习铺路搭桥。
      从“学”入手,是教人做事。
      学生就是最好的资源,也是我们最好的老师。只要我们蹲下身来,用情来感化,用心来温暖,用智慧来教书育人,把教育化为绵绵春雨润物无声,换来的自然是灿烂的笑容和丰硕的果实。在这样的校园里,学习是享受,教学是享受。
著名特级教师李镇西先生在《要搞真教研》一文中写到:“带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作,就是教育科研。”他还说:“‘对准课堂,对准心灵’,就是要把每一天的教育实践都当做教育科研。”我不敢说自己的教育反思和心得就是教育科研,但我愿意拿出来与同道分享,渴望在交流中有新的收获。
我国中职教育尚属起步阶段,有很多事要做,有很多经验要总结,有很多问题要思考。本书整理了近年课内外教育教学的实践和思考,从教育理念更新、教师思想情感、学生态度转变、生本课堂探究、专业教学得失、教师专业成长等角度归纳为“理念更新”“大爱无疆”“正本清源”“生本课堂”“探索发现”“机趣生成”“评头论足”和“专业成长”八个方面,计138篇短文,以此呈现自己的所做所学和所思所想,因学识浅薄,定有很多纰漏之处,敬请批评指正。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
谢谢您的阅读!

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发表于 2018-3-15 06:59:14 | 显示全部楼层
有颗爱心,有颗热心,有颗细心,有颗耐心,还要有颗童心
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