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楼主: 枯藤老树

[原创] 近期被中国教育报“中国教育新闻网”首页推荐的拙文

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发表于 2014-2-22 20:59:43 | 显示全部楼层
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发表于 2014-2-22 21:00:50 | 显示全部楼层
枯藤老树 发表于 2014-2-21 15:37
你是个才子啊,若能写一点发挥正能量的乡村教育故事真好。建议在“中国教育新闻网”桃李社区安家,那里有 ...

cankui
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发表于 2014-2-23 08:56:31 | 显示全部楼层
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发表于 2014-2-23 19:05:24 | 显示全部楼层
真是难得给力的帖子啊。
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发表于 2014-2-24 08:43:43 | 显示全部楼层
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发表于 2014-2-24 08:53:50 | 显示全部楼层
实力派大师!
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 楼主| 发表于 2014-2-25 13:49:42 | 显示全部楼层
本帖最后由 枯藤老树 于 2014-2-25 14:56 编辑

      2月25日被“中国教育新闻网”首页推荐的博文《“微演讲”开讲啦!》

       人们在风风火火地图谋“大发展”、“大跃进”时,忽然发现自己并不能像孙悟空那样腾云驾雾,一个筋头蹦出十万八千里来,反而演绎了”假大空“的闹剧,忽一日有所顿悟,开始把目光聚焦到比“小”还小的“微”上来,于是微博、微信、微电影、微课程、微课堂先后出世了。事因微小而易于把握,也因微小而做得实在。

       今晚,咱们也来凑个热闹,在班里弄了个“微演讲”,就是每位同学上台演讲三分钟或更短时间,围绕一件事,有话多讲、无话少讲。目的是锻炼学生们的心理素质和语言表达能力,这是我事先备好的计划,这就开讲试试:
         按座位顺序,先上台的是劳动委员许梦香,她主要介绍了近期班级卫生比上学期好转的状况,可能因第一个上台而有些紧张,语言表达上不够流畅,动态也扭扭捏捏不够大方,但话说明白了就行。她一直喜欢读书,这次不在状态上,再锻炼锻炼一定能正常发挥。
        第二个上台的是纪律委员朱立倩,这孩子平时说话就大大方方,上台后表现不仅利索,其表情也十分生动;她着重说的是近期晚自习的纪律情况。大体包括三个方面:与隔壁班相比,我们班晚自习纪律比较好,说明大家自觉了;极少数同学有时候不顾别人的感受有些吵闹,希望引起注意;说明管纪律是个难的差使,因责任使然不得不得罪人,希望班里的三位同学(点了姓名)能够谅解,再次表示抱歉。她这样公开表示歉意,还有谁会埋怨她呢?这孩子挺会和谐的,怪不得那么多人选她管纪律。
        第三个上台的是来自庐江县的书法带头人宋菲菲,她先问我能否不说班里的事,得到许可后,她说了两件事:一件是妈妈每月给她的钱都不知哪去了,以后买东西要记账,家人挣钱也不容易,可以不买的尽量不买,等以后自己挣钱后再买;一是妈妈每次回家问她想不想家,她都说不想,其实心里是很想的——说到这里,她流泪了。我建议大家报她以热烈的掌声,希望大家学会感恩,学会对家人、同学和老师表达自己的爱,学会理财培养财商。
        第四个上台的是学习委员余菊花,她说的是前天参加“县摄影家协会2014年年会”表演活动中了大奖的心路历程。前几个同学抽中大礼包而自己落空时感觉很失落,认为运气不好,更不会抽中后边的大奖;当主持人报到自己的“101”号码时,没有反应过来,待会儿才欣喜若狂——3000元的“云南双飞游”啊,怎能不激动!等上台领奖时,也就那会一张盖着章、签了名的红纸,还是觉得大礼包实在一些——几十元怎能和几千元相比?哈哈,完全是孩子气嘛!我告诉大家,参与了就有机会,但参与了也不一定有机会,我们参与的目的不仅是得奖。
        第五个上台的是书法带头人李敏,她的普通话不错,主要说了爸爸出国打工的事:爸爸是个泥瓦工,因家庭经济需要,在她去年中考前告别家人到刚果打工去了,一年后才能回家;临走前分别到自己和弟弟所在的学校嘘寒问暖,爸爸舍不得离开我们,我们也舍不得他孤身远行。家家有本难念的经,我们班乡村留守孩子很多,因她们长期缺少父爱母爱,性格上难免孤僻,这是社会难题,我只能尽力多给以温暖。我鼓励大家要学习父辈吃苦耐劳的精神,要学习本领勇于担当。
        五个孩子的出场让我意识到:“微演讲”不仅能锻炼孩子们的综合素质,还能让大家表达观点、交流思想、温暖情感、传播友谊,“微演讲”的作用不小啊。以后走读生早读讲,住校生晚自习讲,每天10个人,咱们讲定了!





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发表于 2014-2-25 14:11:00 | 显示全部楼层
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发表于 2014-2-25 15:11:24 | 显示全部楼层
真是被感动的痛哭流涕……
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发表于 2014-2-26 08:23:08 | 显示全部楼层
楼主加油,我们都看好你哦。
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 楼主| 发表于 2014-2-27 12:01:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 枯藤老树 于 2014-2-27 12:16 编辑

2月27日被推荐的《学生想妈妈了》(第17篇)



       65_111013090627_1.jpg

      晚自习后,上完两张连环画的颜色已经是零点了。也许是困了,脑子滋生出一股思念之情,便想写出文字来予以抚慰。
       思念的情愫是被学生的演讲触动的。今晚上台的是袁佳玲、王榕榕、黄庆三人,平时小袁性格内向、寡言少语;小王较为外向,有时还耍点儿个性,脾气了得;小黄活泼机灵,时常爱看着我傻笑。三人的性格迥异,但今晚说的却是同一个话题(都是有准备的),就是妈妈对自己的关爱。
       小袁在六年级的时候摔断过一次手臂,因呆在家里久了十分着急,执拗地要上学,妈妈劝不了,特地买来一个新裙子哄她开心。她觉得很悲哀,打着石膏的手臂无法穿啊!妈妈说“:好好养伤,手臂很快会好的。”妈妈用心良苦啊!可见妈妈用心之良苦。
       小王说自己因逆反心理很强,知道妈妈说的话都有道理,是为着自己好,但就是不爱听,还常和她顶嘴,爸爸也劝不住。想起来十分后悔,想给妈妈道歉又抹不开面子。现在妈妈在外地打工,平时很难见面,自己在家里尽量帮助奶奶照顾弟弟,用劳动来抚平思念之情。话没说完,她抽噎得说不下去了,走下讲台后一直伤心到下自习。
       小黄的妈妈在去年中秋节期间因意外事故去世,上台前我怕说这个让她更伤心,想给个话题让她讲,她说自己已经准备好了;谁知,她还是把自己说哭了。她出生后被外婆领回家抚养,到了7岁才回来上学,因此对父母的感情有些淡漠。有一次她想买一款牛仔裤,但因家里经济状况不好,妈妈就整天帮别人家栽秧,赚来幸苦的血汗钱买回裤子,实现了她的愿望。她最内疚的是,因妈妈在秧田里弯腰劳动,回家后腰酸背痛,想自己帮她捶一捶,但自己就是不肯,现在没有机会了。她的故事让很多同学都落了泪。
       在家的时候,有妈妈的悉心呵护,但孩子们身在福中不知福,觉得一切无所谓;离开了家,离开了妈妈,不尽人意的校园生活必然令她们怀念家庭的温馨,也感悟到了母爱的珍贵,她们想家的心情是可以理解的。让她们去说、去哭吧,也许说完了、哭完了,排泄了消极情绪,心里会好过一些。
      我在分享者孩子们单纯和思念的同时,肯定了她们的自我反思,赞赏了她们对母爱的珍惜。孩子们毫无保留的倾诉基于对我的信任,她们是把我也当做家人了吧。
      我告诉孩子们, 母爱是人世间最无私、最伟大的爱,拥有的时候要好好珍惜。母爱并不图回报,感恩母爱的最好办法就是让自己平安、健康、快乐地成长,让妈妈少点担心,少点牵挂。
        明天,我要告诉全班的孩子,谁都有想妈妈的时候,但是妈妈不会永远陪伴着我们,我们要长大,不要让妈妈失望。想妈妈的时候就多做一点该做的事情。
        愿天下所有的妈妈平安、健康、快乐!


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 楼主| 发表于 2014-2-28 09:30:43 | 显示全部楼层
本帖最后由 枯藤老树 于 2014-2-28 19:13 编辑

2月28日推荐的:《让孩子做自己的老师》

       一个家长告诉我,她的孩子在期末考试中数学做错了一大题,少得6分,原因是马马虎虎,看错了题目。据我了解,孩子在考试中看错题目、写错答案属普遍现象,这应该引起我们的重视。
      不少孩子平时是在教师或家长强制要求下完成作业,他们缺少学习的主动和自觉性,总想一口气把作业做完,就急着去干自己喜欢的事,基本上没什么心事再重新检查——习惯成自然,考试时出错就在所难免。
      但成绩优秀的孩子就不一样,他们在老师的赏识和自我激励中保持着良好的学习兴趣,他们学习主动、作业认真,做完作业后还忘不了细心检查一遍,以免出错。怎样才能让普通的孩子作业时也像优秀生那样尽善尽美呢?我认为可以从孩子的学习心理调整上入手解决。
      一般来说,老师在孩子的心目中是无所不能的权威,在孩子的心灵上占据着特殊的神圣地位,因此孩子们大多崇拜老师。我曾做过这样的实验:让孩子做完作业后把自己想象为老师,然后认真地把自己的作业再从头到尾仔细看一看,找一找错的地方。孩子角色易位后,变被动为主动,态度积极了,感情投入了,找出作业中的缺点自然是水到渠成的事。另外,“当局者迷,旁观者清”,在日常生活中人们总是容易找到别人的缺点而难于发现自己的不足。孩子在作业心理上转变为批改作业的旁观者——老师,自然也容易发现缺点和错误。实验证明,经过一段时间的角色易位训练后,孩子们不仅提高了作业质量,还提高了学习的主动性和自觉性,养成了严谨细致、精益求精的学习习惯。孩子多一遍检查,就多了一遍对基础知识的温习和巩固,也多了一遍对基本技能的运用,可谓一举多得。
       教师提高学生作业质量的因素很多,但我认为以下两种做法不妥:一是“组长检查制”,教师让成绩好的各组组长检查本组孩子的作业;二是“家长检查制”,教师要求家长帮助检查孩子的作业并签字。这两种检查方法都把孩子放在次要和被动的学习地位,容易催化孩子的惰性、依赖和自卑。我们要让孩子在学习上做自己的主人,让孩子有“自己的事情自己做”的态度,有自己的事情一定要做彻底的决心和习惯。当孩子提高了学习能力,能够独立自主地、有效地、高质量地完成自己的作业时,教师也就可以把浪费在作业订正上的时间和精力节约下来,更多地投入到有效教学的研究和实践中。
       时下又流行一种新的作业指导方式:孩子下午刚放学,就被家长送到所谓的“作业辅导班”做作业。试想,孩子上了半天的课,精神没有丝毫放松,学习心理正处于疲惫状态,教师的强制看管能让他们有兴趣、有能力集中精神做好作业吗?这种做法违背了学习规律,牺牲了孩子课外的健康活动,换来的只是孩子的厌学,是对孩子身心健康成长的变相摧残!
       有效教学不仅要研究教师在课堂上如何有效地教,还要研究孩子课内外如何有效地学。教孩子学会做自己的老师,教孩子学会独立自主地学习,不仅关系到孩子作业质量的提高,更关系到孩子未来的可持续发展。

《咱们出去过把“影”》

      春回大地,万物复苏。阳春三月,大自然正从寒冬萧条冷落的沉睡中苏醒,在人们翘首的盼望中慢慢地掀开了生命的盖头。
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。幼教班女孩子们的心早已被春风所俘虏,教室如何关得住?
       我要安排一节摄影课,带学生出去“潇洒走一回”,带着相机,沿着校园外边的店埠大河边转转。去沐浴明媚的阳光,去找找春天的小脚丫落在什么地方,去嗅嗅大自然清新芬芳的空气,去放松心情感悟生命的盎然和蓬勃。
      大自然本身就是美育的课堂,就是美育的活教材。陶行知先生告诉我们“生活即教育”。教育源于生活,教育依据于生活,“生活与教育是一个东西”,“是一个现象的两个名称”。大自然之美是美的重要组成部分,让学生走进芬芳的生活,走进美的大自然 ,在自然美中接受美的熏陶。  
      我把想法告诉学生,她们的脸马上都笑成了一朵绽放的花儿,教室里顿时沸腾起来——把美术课变成踏青正是她们求之不得的事,也是他们从前想都不敢想的事,如何不乐?
      我先结合自己在校内外拍摄的人物、风景和花卉照片欣赏,引导她们在平凡之中发现不平凡,在司空见惯的生活中发现美。然后对数码相机及手机在构图、取景等拍摄方法与技巧进行简要的介绍,普及摄影基础知识。做好相关准备工作后,就等着下节课出去了。
      周三的下午,天气晴朗,春风和煦,校园前面的油菜花开得正旺。经过严密的组织安排,我和班主任朱老师一道,带领学生沿着围墙外曲曲折折的羊肠小道向校园南面广阔的油菜地进发,学生们一路叽叽喳喳、嘻嘻哈哈,那无拘无束的劲儿真像刚放出笼子的小鸟,别说有多高兴了。
       到达目的地后,她们或以花卉为主体,或以人物为主体,开始了摄影练习。她们以花海为烘托拍出“朵朵花儿”中的“花儿朵朵”或是以杨树林为背景拍出“亭亭玉立”中的“玉立亭亭”,都充满了生机和活力。我还“偷拍”了她们那些无拘无束、玩打嬉闹、羞涩掩面等等动态表情,着实活泼可爱。最后,我为她们设计了以班主任朱老师为核心的团队照,体现团队精神——我们把课堂变成了人间天堂啊!
      学会摄影是生活必备知识,也是美术教学内容的一部分。学于生活,生活内容丰富多彩;用于生活,我们的生活会更美好。
      十分难得的是班主任侯老师在归途中告诫学生:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。校园里很多美景就需要大家去发现,希望大家不要辜负黄老师的希望。”她这句话点明了此次摄影学习活动的意义。 (写于2012-03-20  )

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 楼主| 发表于 2014-3-4 21:45:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 枯藤老树 于 2014-3-4 21:51 编辑

3月4日推荐《别让”课改“成”改课“》

       有两个年轻美术教师要参加县城片的选调考试,请我给他们的试讲课把把关。我针对课的不足之处结合新课标和课堂教学常规等要求提出自己的意见,从晚上7点一直忙到11点多。我让他们今天上午再备一课,下午上给我听。他们认真做了准备,下午早早地就来找我。我找了间教室模拟考场,一个教师上课,另一个教师陪着我当评委,轮流上,轮流评,让他们实在地演练了一回。
       我对他们的课还是不满意,原因有不少,如他们对知识点把握不准;忽视教学示范;技能指导缺少梯度;课堂巡视不善于发现问题并加以正确引导;课后拓展简单;特别是对教材的陌让我感觉很奇怪——他们都拥有美术本科学历,又是教了多年的一线教师,怎么在课堂教学上像个新手呢?
       问了我才知道:他们已经很久没有代美术课了。现在基层小学有个不成文的规定:年轻教师教“大学科”,也就是语、数、外;年长教教“小学科”,即音、体、美。某中心校的一位老教师每年都参加县教师继续教育中心举办的美术培训班,他说自己不是学美术专业的,因为年龄大了,把学校的美术课基本包了下来。我有两个学生正和他同校,他们学的是美术,教的却是语文和数学。
      不说学专业的学无所用,也不说生源萎缩与教师的相对富余,就说为推进素质教育而大张旗鼓做了十多年的新课程改革,没有把学校美术教育水平“改”上去,没有把美术教育成果“改”出来,倒是把专业美术教师“改”了行,有的甚至把美术课程“改”没了,简直让人难以置信!
       这就应了“县官不如现管”这句话。课改可能不是文件说了算,也不是局长说了算,而是校长说了算。难道小学校长们不懂素质教育?不懂美术教育对于小学生全面、健康发展的意义?我看肯定不是。县城某学区中心校就十分注意美术教师的培养,教师队伍也很出色,学校的艺术教育氛浓厚,这个学校的校长一向重视学生的全面发展啊。但为什么那么多学校做不到呢?
       在应试统的压力下,校长们也有自己的难处,但不该把学校的美术课“改”掉,因为孩子们需要全面发展;不该把美术教师的美术课“改”掉,因为素质教育离不开美术;不该把孩子的美术课“改”掉,因为孩子们喜欢。
       但可悲的是,有的学校的确是把美术教师“改”行了,甚至把美术课“改”没了。我问过邻县的美术教研员,情况大体差不多。试问,乡村学校何时才能真正重视艺术教育,“改课”何时了?


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发表于 2014-3-5 07:38:04 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-3-5 22:07:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 枯藤老树 于 2014-3-5 22:10 编辑

3月5日推荐《在那桃花盛开的地方》:

——写给好友的一封信

L老师您好:
        我们虽然远隔千山万水从未谋面,但在“中国教育新闻网”桃李社区这个大家庭,俨然已是心灵相通的老朋友。
        今晚,看到您在QQ说说里的一段话,很是欣慰!您说:“好怀念那虽然贫穷,但却是无忧无虑的青春岁月!其实挣扎了很多年,我已经生活得平静愉快了,看自己喜欢的书,做自己喜欢的事……这段时间,我是做对了呢?还是做错了呢?今晚有些迷茫,不知谁能帮我走出迷茫。”在您的博文中不难看出,从青春的激情燃烧到中年的平静快乐,您一直以积极乐观的态度面对生活,用宽厚博爱的胸怀来对待工作,您是我们学习的榜样。
       我们为您骄傲,因为三十年来,在学校的大家里,您一直把学生当做自己的孩子,孩子们已经长大或正在长大——假如一个孩子送您一份快乐,那么您这个“妈妈”该拥有多少份快乐!
       我们为您骄傲,因为在您温馨的小家里,您有一个21岁就毕业于华师大的女儿,您有一个一直关心爱护、支持您工作的老公。作为贤妻良母,您做的是那么成功!
       眼下,做教师难,做女教师更难。因为女教师除了繁忙的工作,您还有做不完的家务活。
       眼下,万众一心向“前”看,再淡定的人,在物价的“涨声一片”里也必须要给自己施压:挣钱才是硬道理。
       我或许明白您在困顿中的稍许“迷茫”:您作为版主,除了家务校务忙里忙外,早晚还要忙网上,一个字——累!应该找点时间休息休息;假如忙中偷闲,在炒房、炒股上动点脑筋,也许能做个理财行家,也能赚点额外的闲钱。
       但是,您是向前看又向后看的人。您知道,物质的拥有无论多少都是暂时的,而精神的拥有却可以相互传递,向后传承。
       春天,在桃李社区这桃花盛开的地方,我们聆听着名师们语调深沉的教诲,感受着主编们真挚热情的关注,分享着同道的思想精华,焕发着从未泯灭的童心和热爱教育的生命激情,我们在春风吹拂中学习了教学经验,感悟了教育思想,升华了精神境界,这是多么幸运,是多少年修得的福分。我们感受着正能量,又把正能量传递给他人,在感受与传递中享受教育生命的快乐。
       也许,在网线的另一端,我们青灯相伴,都是孤独的苦行者;正因为如此,我们需要在行走中问路,在相聚中温暖。毕竟,我们都是同路人。桃李社区这桃花盛开的地方,是我们教育人的家乡,有属于我们自己的美丽风景。
       在这里,我们一路说着笑着,唱着走着,踏着《义勇军进行曲》的节奏,做着义务却快乐的事情,这又是养心之道啊。
       笑一笑十年少,心情好了身体就好。生活条件上去了,人们更注意身体的健康和保养,更在意养生活命了,我认为快乐是“排毒养颜葆青春”的良药。
       这段时间,我看到您在工作上没天没夜地是那么投入,很受感染。但我们年龄都不小了,也要想办法照顾好自己的身体,做到既养心又养身——养生活命葆健康,只有健康了才可以做更多的事情,服务于家庭和社会。
       刚才,我还看到您博客的还灯亮着,我就知道您对自己的“迷茫”已经给出了答案。因此,我唯一要提醒您的是:生活中不可没有充足的睡眠,不可没有适当的休息和锻炼。细水长流。
      
预祝:节日快乐!
                                                                                                                                                       您的好友  拾荒者
                                                                                                                                                      二〇一四年三月五日
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